循序渐进，日益进步。每次作业皆能发现新问题，如颤音之难，背孔音之怪。然经师点评，渐入佳境。吾甚珍惜此小班群，学习氛围浓厚，众皆积极交作业。吾亦改变观念，不再待技艺成熟方交作业，而是如实呈现，以期师之指点。”
“共勉之。”
“师兄过誉，非及时之勉，乃忽思而发，愿与君分享。昔初闻人言，称习F调后，可增技艺，进而吹G调，乃至更小之调，则能自如。然吾以为此理非然。师兄善书否？以书法为喻，若习字之时，先求笔法比例与控制，岂能以灌铅之笔或负砖而练？此反增难也。初学者尤忌此，如小儿学步，岂有缚沙袋而行之理？必先习正确之姿，而后方可负重。吾初亦受误导，后乃悟之，宜专于一调而习之。若欲换调，亦宜缓之。兄之声妙，气亦足，疑是箫之过，故建兄返F或G调，徐图之。”
“昨夜观同窗之作，有感而发，略述己见。吾习D调似入魔矣，今日即行之。吾D调今不似G调音准指顺，吾决换回G调，D调之音色惑吾矣。诚然，指亦费力，君乃自增难矣。”
娭毑预言无误，长孙正大果然有贵人相助。遇雪栖而学箫，信心满满，屡败屡战，洞箫之技，非学好不可。此等好运，实难复制。有诗云：
古韵今扬趣盎然，留白简笔意深长。
夜月琴音谁三弄，蓬莱第几仙境重。
第五节当一位倾听者
一弦一柱思华年，豆蔻枝头春意添。
二分明月映琴案，十指轻拨韵万千。
“汝等不寻吾，吾寻汝亦无益。强人所难之交易，非交易也。”
“实则吾等本欲寻君，然对君之尊重，略感敬畏。”
“非也，吾等如今之态足矣。何必君乘车两小时，或吾驱车一小时，现有腾讯会议，如两人共坐一室，何妨交流乎？”
“包括今尚未离职者，已离职之嬅羙，所遇皆与君同。嬅羙应比君高一届，虽今年同入研究生，然其复习之年先于君。”
“三十余导师联系吾，吾亦不愿负其信任。然吾告诸生之首言乃‘上班挣钱’四字。此语，吾料南北君今已不反感，是耶？”
“然，吾今深信此言。”
“吾亦与师姐有联系。”
“应是方至校园数日，其父便遇事故，工地劳作受伤。家中经济支柱非但不能挣钱，反需医疗，无收入矣。彼即与吾联系，言读研难以为继。”
“吾以此事告小龙，君越早经历此等事，越早与吾同频，
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